Custos de Oportunidade

1. Utilizando o conceito de custo de oportunidade, confronte a hipótese de terminar o Ensino Secundário aos 17 anos com a alternativa de terminar apenas aos 27.
É melhor terminar aos 17 porque depois pode-se ir tirar um curso superior e depois pode-se ir trabalhado já licenciado e aos 27 tem menos tempo para usufruir essa atividade

2. Explique porque muitas vezes é difícil calcular o custo de oportunidade associado às decisões políticas ou à construção de infraestruturas.
É muito difícil calcular o custo de oportunidade por   eu o governo tem muitas escolhas , por isso o governo tem de optar por varias hipóteses.Por exemplo: hospitais, escolas (…)

3. Observe que a fronteira de possibilidades de produção apresenta os pontos em que é máxima a eficiência da economia na produção de espingardas e manteiga.


3.1. Explique porque não são alcançáveis pontos exteriores, como I.
Os pontos exteriores a fronteira são impraticável ou inatingível.

3.2. Explique porque são ineficientes pontos interiores, como U.
A razão é que o U indica que a economia não atingiu a eficiência produtiva ,que ocorreu quando o desemprego era elevado durante a fase depressiva dos ciclos económicos.

Problemas económicos fundamentais

1. Refira aspectos do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos.
Os aspectos do quotidiano relacionados com os problemas económicos são:

• Inflação;
• Períodos de crise económica ou de crescimento;
• Desemprego em alguns sectores de actividade;
• Sectores que crescem mais do que outros;
• Diferenças salariais;
• Défices na Balança de Pagamentos;
• Vulnerabilidade externa;
• Valorização ou desvalorização da taxa de câmbio;
• Dívida externa;
• Desemprego em alguns sectores de actividade;
• Diferenças de rendimento entre as várias regiões do país;
• Repartição de rendimentos muito inequitativa entre os factores produtivos;
• Comportamento das taxas de juros;
• Défice orçamental;
• Subida de impostos e taxas sobre os bens públicos.

2. Porquê estudar economia.
Estudar economia é analisar os problemas económicos e formular soluções para os resolver de forma melhor na nossa qualidade de vida.

3. Identifique o problema económico fundamental.
O problema económico fundamental e a escassez de recursos capaz de as satisfazer.

4. Explicite, através de um exemplo, como a produção de um bem não é apenas um problema económico.
Para produzir obras de arte em marfim (por exemplo) é necessário extrair dentes dos elefantes, provocando a morte de milhares , visto que o marfim dos elefantes não volta acrescer como os dentes, prejudica o nosso ecossistema.

A Economia como Ciência Social

1. Explica porque é que o estudo dos fenómenos económicos constitui uma abstracção da realidade.
Os fenómenos económicos constituem uma abstracção da realidade porque o economista pretende estudar o componente económico da realidade social.

 2. Justifica a multiplicidade de possíveis "soluções" para o mesmo "problema econômico".
É possível haver várias soluções para um problema pois no interior de uma mesma ciência podem haver pensamentos divergentes, permitindo varias explicações para um só problema. 2. Justifica a multiplicidade de possíveis "soluções" para o mesmo "problema econômico".

3. Distingue o objecto real do objecto científico da Economia.
O objecto real e o estudo sistemático e o objecto científico e com o que lida a economia.

4. Justifica a Economia como Ciência Social.
A economia e a Ciência Social que estuda a maneira pela qual as pessoas decidem empregar recursos produtivos escassos na produção de bens e serviços, afim de satisfazer as necessidades de consumo ilimitadas.

Unidade Social

1. Relacione o conceito de fenômeno social total com a unidade social.
Estas estudam os fenómenos ligados à vida dos homens em sociedade.
Designamos por fenómeno um determinado tipo de factos com características comuns e semelhantes. O conceito de "fenómeno social total" implica que aquilo que o caracteriza é uma multiplicidade de aspectos que com ele se relacionam. 

2. Distinga objecto real de objecto científico.

 O objecto real, é a realidade em si. Objecto cientifico são as diferentes explicações que as diferentes ciências demonstram o objecto real.

4. Recorrendo ao exemplo do desemprego, mostre que da separação dos saberes em diversas decorre necessariamente a inter disciplinaridade como atitude metodológica.

O desemprego pode ser estudado pela perspectiva dada pela economia ( relação entre os números de desempregados e a população activa), pela sociologia (Categorias e agrupamentos sociais com mais empregados), pela história (evolução do desemprego) e pela psicologia (comportamentos individuais dos desempregados). 

5. Como se justifica a criação de diversas Ciências Sociais se o seu objecto real é o mesmo ? 
As várias ciências sociais estão sub divididas porque assim facilita a aprendizagem.